Mae Grŵp Ymchwil i Addysg Cerddoriaeth (GRiME) Prifysgol Metropolitan Caerdydd yn dwyn ynghyd arbenigwyr addysg cerddoriaeth o wahanol gyfnodau oedran a chyd-destunau addysgol i gynhyrchu gwybodaeth gyfoes sy'n benodol i ddisgyblaeth sy'n cael effaith ar bawb sy'n addysgu ac yn dysgu cerddoriaeth. Arweinir y grŵp gan dîm craidd o academyddion Met Caerdydd sy'n weithgar mewn ymchwil ac addysgu, ac sydd i gyd wedi dysgu mewn amrywiaeth eang o gyd-destunau addysgol y tu hwnt i'r brifysgol.

Mae'r grŵp yn ymgysylltu ag arbenigwyr, ysgolheigion a phawb sydd â rhan yn addysgu a dysgu cerddoriaeth ledled Cymru a thu hwnt, gan gynnwys ysgolion cerddoriaeth, gwasanaethau cerddoriaeth ac academyddion. Mae cerddoriaeth yn cael ei dysgu nid yn unig gan athrawon dosbarth cymwysedig ond hefyd poblogaeth amrywiol o athrawon peripatetig, cwmnïau gofalu CPA a cherddorion llawrydd, yn ogystal ag athrawon ysgolion cynradd na fyddai'n ystyried eu hunain yn arbenigwyr yn y pwnc. Yn ogystal â'r ystafell ddosbarth brif ffrwd, caiff cerddoriaeth ei dysgu mewn ensembles sirol, 'ysgolion llwyfan' Sadwrn, colegau cerdd, ac mewn lleoliadau hyfforddiant preifat anffurfiol. Mae ecosystem ddysgu mor gymhleth yn arwain at amrywiaeth o anghenion, ac mae'r grŵp ymchwil arbenigol hwn yn anelu at wasanaethu'r dirwedd addysg gerddorol gyfan.

Gweithio o fewn system addysg ddiwygiedig yng Nghymru sy'n annog creu 'cysylltiadau pwerus' rhwng disgyblaethau pwnc (Donaldson, 2015, tud. 68), mae'r grŵp yn ymgysylltu ac yn cydweithio ag arbenigwyr o ddisgyblaethau cysylltiedig i gyfoethogi profiadau deialog a dysgu pawb sy'n profi'r celfyddydau. Fodd bynnag, mae'r grŵp ymchwil yn cael ei ysgogi gan gred gref bod dysgu pwerus wedi'i adeiladu ar sylfeini disgyblaethau pwnc cryf, a'r 'syniadau a'r ffyrdd annwyl o feddwl y mae pob pwnc yn cynnwys' (Fautley and Savage, 2013, tud. 2).